Ma voiture d'artiste

Activité de création

Niveau(x)
Deuxième cycle du primaire
Durée
2 périodes

Mise en situation

Perdu dans la nature (la voiture) est une œuvre assez surprenante !

BGL s’est inspiré d’une voiture décapotable pour créer une sculpture grandeur nature. Le trio aurait pu fabriquer sa voiture avec des matériaux précieux puisqu’il s’agit d’une voiture de luxe. Ils ont plutôt choisi le bois récupéré. Pour eux, la démonstration de la richesse et le gaspillage vont souvent de pair ! Comme BGL, les élèves sont invités à créer en utilisant le dessin et le collage, leur voiture de rêve, fantaisiste, farfelue, une voiture d’artiste ! Cette voiture doit représenter une caractéristique qui leur est propre : leur amour des animaux, leur sport favori, leur obsession pour les billes. Leur voiture doit être unique et on devrait être capable de deviner qui l’a fait.

Liens avec la Progression des apprentissages

  • Entrer en contact avec l’œuvre Perdu dans la nature;
  • Rechercher quelques idées liées à la proposition de création;
  • Appliquer des pigments colorés en aplats au crayon feutre, découper et coller du papier de couleur afin de préciser son idée;
  • Utiliser différents modes d’organisation et de représentation de l’espace.

Connaissances mobilisées

  • Faire un (des) croquis représentant (des variantes de) son idée;
  • Tracer à main levée;
  • Motifs;
  • Appliquer un pigment coloré en aplat;
  • Découper et enduire une surface de colle.
Matériel
  • Feuille de papier pour le croquis
  • Crayon de plomb
  • Carton blanc (38 cm x 29 cm)
  • Crayons-feutres
  • Retailles de cartons colorés
  • Retailles de papiers ou cartons verts
  • Ciseaux
  • Colle
Étapes de réalisation
  1. Observer l’œuvre Perdu dans la nature (la voiture).

  2. Observer différents modèles de voiture et remarquer la grande variété de formes. Identifier les différentes parties de ces modèles et leurs caractéristiques : les portières, les fenêtres, les phares, les rétroviseurs, le coffre, les pare-chocs, etc.

  3. Faire au moins deux croquis de son idée de voiture d’artiste.

  4. Faire la liste de deux ou trois caractéristiques personnelles pour chacun des élèves (passe-temps, aliments préférés, activités pratiquées, collections). Choisir la caractéristique personnelle à ajouter à la création. Pour faciliter le choix, l’enseignant peut prédéterminer le thème.

  5. Choisir l’un des croquis et le reproduire au plomb sur le carton blanc.

  6. Personnaliser le croquis en réfléchissant à cette caractéristique. Elle doit transparaître dans l’œuvre.

  7. Avec les crayons-feutres, retracer à main levée le contour de la voiture de profil et non de face, sur le carton en format paysage. Elle doit occuper presque toute la surface du carton. Dessiner toutes les parties, sauf les roues, en utilisant différentes couleurs.

  8. Ajouter des motifs variés et des éléments représentant la caractéristique personnelle choisie à l’étape 5.

  9. Découper des cercles dans les papiers colorés pour faire les roues.

  10. Coller les cercles sur le dessin.

  11. Dans les retailles de papiers verts variés, découper des petits rectangles en guise de brins de gazon et les coller au bas du carton et sous la voiture pour faire un petit clin d’œil à l’œuvre de BGL.

  12. Trouver un titre révélateur à son travail.

  13. Faire une exposition à l’école qui pourrait s’intituler « Le défilé des voitures d’artistes ».

Pour vous guider!

Ressources en lien avec cette activité

Vidéos
Suggestions
Suggestions de médias
  • MERVEILLE, David (2017). À quoi rêvent les crayons le soir, au fond des cartables?.
    Namur, Belgique : Mijade, 32 p.

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