Pleins feux sur l'art contemporain

Présentation orale

Niveau(x)
Durée
3 périodes

Mise en situation

L’art contemporain nous laisse parfois pantois. Il est vaste et varié et a vu naître des techniques aussi riches qu’inusitées. Le terme contemporain désigne, de façon générale en histoire de l’art, l’ensemble des œuvres produites de 1945 à nos jours. L’art actuel, regroupant les œuvres de 2000 à aujourd’hui, est inclus dans cette dénomination. Il n’est pas rare de voir les artistes contemporains mélanger les disciplines et les techniques, brisant le moule traditionnel des genres artistiques, défiant les catégories, réinventant les matériaux.

Lors de l’élaboration d’un Pecha Kucha, les élèves découvriront des œuvres contemporaines et exploreront les différents aspects de l’appréciation d’une de ces œuvres.

Liens avec la Progression des apprentissages

  • Entrer en contact avec l’art contemporain;
  • Relever les effets visuels découlant du traitement des éléments du langage plastique, les façons d’organiser les éléments dans un espace bidimensionnel ou tridimensionnel et les façons de créer des traces gestuelles à partir de différents matériaux et outils;
  • Faire des liens entre les éléments de l’œuvres, les aspects socio-culturels et la dimension symbolique, construire son interprétation;
  • Porter un jugement sur l’œuvre à la lumière des éléments d’interprétation et justifier son point de vue.
Matériel
  • Feuille de papier
  • Ordinateur
  • Projecteur en classe
  • Programme pour élaborer des diaporamas de type PowerPoint
Étapes de réalisation
  1. Faire un choix parmi les 6 œuvres contemporaines proposées ci-haut.

  2. Ne pas présenter les œuvres en classe, mais permettre à chaque élève d’en obtenir la fiche, soit en leur imprimant, soit en leur transmettant le lien Internet.

  3. PRÉPARATION POUR L’ORAL :

    Faire un plan sur feuille de papier pour les 15 diapositives et leur contenu

  4. S’inspirer de la structure ci-après pour planifier sa présentation. Le nombre de diapositives par sujet peut varier, mais le total de 15 doit rester le même. Il s’agit ici d’un exercice de concision.
    *Important : 1 seule image et un maximum de 10 mots par diapositive.

  5. Diapositive 1 à 5 : À l’aide de cinq diapositives, présenter l’œuvre et l’artiste choisis. (titre, matériaux, gestes, éléments du langage plastique présents dans l’œuvre et leurs effets, organisation de l’espace, parcours de l’artiste) — 1 minute, 40 secondes

  6. Diapositive 6 et 7 : En deux diapositives, situer l’œuvre dans la pratique artistique de l’artiste. À quel moment de sa carrière a-t-il créé cette œuvre ? Pour quelles raisons ? — 40 secondes

  7. Diapositive 8 à 10 : En trois diapositives, présenter les éléments qui permettent de situer l’œuvre dans le temps. Y a-t-il des indices de la période ou du mouvement artistique ? Ressent-on les influences de l’époque ? Peut-on identifier le moment de l’histoire du Québec durant lequel cette œuvre a été produite ? L’œuvre reflète-t-elle un aspect de la société dans laquelle elle a été produite ? Présenter les informations pertinentes. — 1 minute.

  8. Diapositive 11 et 12 : En deux diapositives, faites un lien entre cette œuvre et une autre œuvre d’art contemporain. Pour découvrir d’autres œuvres d’art contemporain, effectuer une recherche sur le site des collections du MNBAQ à l’adresse indiquée dans l’espace suggestions au bas de la page. — 40 secondes.

  9. Diapositive 13 à 15 : En trois diapositives, expliquer votre choix d’œuvre. Qu’est-ce qui vous plaît dans cette œuvre ? Qu’est-ce que cette œuvre suscite en vous ? Souvenir ? Beauté ? Émotion ? Sensation ? Utiliser le langage disciplinaire et faites des liens avec les éléments relevés dans votre description de l’œuvre. -1 minute.

  10. FACULTATIF : Les microprésentations pourraient être enregistrées, rassemblées sur une plateforme numérique, comme Vimeo ou YouTube afin d’être accessibles à un plus grand nombre.

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