Un design... artistique

Présentation orale

Niveau(x)
Troisième cycle du primaire
Durée
3 périodes

Mise en situation

Le design est partout. Tous les objets qui nous entourent ont été réfléchis, dessinés, inventés, perfectionnés. Celui qui les conçoit, le designer, doit répondre à plusieurs demandes et respecter certaines contraintes. Il devra réfléchir au lieu, au moment, à l’utilisateur, mais aussi au consommateur qui achètera l’objet. Ces objets qui nous entourent influencent aussi notre façon de voir le monde et parlent de la société dans laquelle nous vivons. Chacun d’eux peut évoquer un sentiment, une sensation ou un souvenir. Lors de cette présentation orale, les élèves entreront en contact avec le design par le biais de trois chaises de créateurs québécois et devront proposer une esthétique unique pour une table de leur cru.

Liens avec la Progression des apprentissages

  • Entrer en contact avec le design;
  • Repérer des éléments représentant des aspects socioculturels;
  • Comparer des œuvres en se basant sur des observations précises;
  • Expliquer ses préférences à partir de ses observations;
  • Rechercher une variété d’idées liées à la proposition;
  • Présenter son idée et justifier son point de vue.
Matériel
  • Aucun matériel
Étapes de réalisation
  1. Partager la mise en situation de l’activité avec les élèves.

  2. Poser les questions suivantes aux élèves :
    une chaise peut-elle être une œuvre d’art ?
    Qui invente les objets que tu utilises au quotidien ?
    Pourquoi y a-t-il plusieurs formes proposées pour un même objet ?

  3. FACLUTATIF : Développer avec les élèves sur ce qu’est le design en utilisant, par exemple, les liens suggérés au bas de cette activité.

  4. Présenter les trois chaises : Chaise « Solair », Chaise « Nylon » et Chaise « Ressort ».

  5. Réfléchir sur le choix et l’impact des matériaux utilisés pour ces chaises. (Invention du nylon, le travail de l’aluminium, l’usine de plastique…).

  6. Faire un inventaire au tableau avec les élèves des matériaux possibles. Tous les matériaux sont permis, même les plus incroyables !

  7. Faire choisir un matériau parmi ceux de l’inventaire.

  8. Présentation de l’activité : Inventer une nouvelle table de travail pour la classe. Questions pour l’idéation :

    En quoi le matériel choisi influence-t-il la forme de la table créée ?
    Comment pourrait-on utiliser cette table ?
    Quelles seront ses dimensions ?
    Combien de personnes pourront l’utiliser ?
    Quels sont les impacts environnementaux liés à sa fabrication et son utilisation ?

  9. Présenter/vendre à la classe son invention en utilisant le langage disciplinaire. La présentation peut se faire uniquement à l’oral ou peut être accompagnée d’esquisses.

  10. Faire voter la classe pour les designs les plus inventifs.

Pour vous guider!

Ressources en lien avec cette activité

Vidéos

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