Quel est ton code?

Activité de discussion

Niveau(x)
Troisième cycle du primaire
Premier cycle du secondaire
Deuxième cycle du secondaire
Durée
1 période

Mise en situation

À travers ses œuvres récentes, Stanley Février s’intéresse à la fragilité psychologique et physique omniprésente dans la société qui nous entoure. La santé mentale des êtres humains est particulièrement mise à rude épreuve par les drames qui se jouent chaque jour aux quatre coins du monde. Malgré tous les moyens de communication actuels, avons-nous réellement la capacité de communiquer et faire reconnaître notre détresse? C’est la question qu’il pose en revisitant le code international des signaux maritimes. À travers cette série de tableaux, Stanley Février utilise ces pavillons alphabétiques pour passer son message.

À la manière de l’artiste, les élèves pourront lors de cette activité réfléchir à leur mode de communication et élaborer un code qui leur est propre.

Connaissances mobilisées

  • Découvrir l’œuvre et la démarche de Stanley Février;
  • Repérer les éléments matériels et langagiers de l’œuvre ainsi que ses aspects socioculturels;
  • Mettre en relation les différents éléments observés;
  • Développer une lecture personnelle et sensible de l’image.
Matériel
  • Papier brouillon pour prendre des notes
  • Crayon de plomb
Étapes de réalisation
  1. FACULTATIF : Présenter le code international des signaux maritimes .

  2. Présenter les images de la série Les victoires de Stanley Février.

  3. Écouter l’entrevue de Stanley Février.

  4. Selon leur niveau, demander aux élèves de répondre à une des trois questions sur leur papier brouillon. Ils doivent inscrire au moins deux phrases pour chacune des questions.

  5. QUESTIONS POUR LA DISCUSSION :

    Comment démontres-tu que ça va mal? Quels gestes, quelles actions, quels mots utilises-tu?

  6. Quels gestes fais-tu lorsque tu veux être seul(e)? Quels mots utilises-tu? Dans quel lieu te réfugies-tu?

  7. Que dis-tu quand tu as besoin d’aide? Quels gestes, quelles actions, quels mots utilises-tu?

  8. Que fais-tu quand tu as mal? Quels gestes, quelles actions, quels mots utilises-tu? Qui vas-tu voir?

  9. Comment exprimes-tu ta tristesse? Quels gestes, quelles actions, quels mots utilises-tu? À qui te confies-tu?

  10. Comment démontres-tu que tu te sens seul(e) ou incompris(e)? Quels gestes, quelles actions, quels mots utilises-tu?

  11. Inviter les élèves à partager la réponse d’une des questions avec le groupe pour entamer une discussion.

  12. FACULTATIF : inviter les élèves à enregistrer leur réponse dans un message pour l’artiste ICI

Suggestions
Suggestions de médias
  • DIEDRICHS, Gilles (2017). Déstresse.
    Paris : La Martinière jeunesse, 111 p.
  • WHYTE, Elsa (2020). Le musée des émotions : 40 chefs-d’œuvre livrent leurs secrets.
    Paris : La Martinière jeunesse, 87 p.
  • PARENT, Nathalie (2014). Alex : surmonter l'anxiété à l'adolescence.
    Québec : Midi trente éditions, 127 p.

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