À la suite de leur création, les participants sont invités à écrire et à échanger sur leur processus créatif et autour la signification de leur œuvre finale, tout en cherchant un titre évocateur. L’exercice peut se faire seul (pour l’écrit), en équipe, en groupe ou à travers une combinaison de ces méthodes.

 

Voici quelques pistes pour orienter la rétroaction avec vos élèves

• Quels liens fais-tu entre ta création et les œuvres que tu as observées au départ?
• Quels liens peux-tu faire avec ta vie, ton vécu, ton histoire?
• Que voulais-tu faire? Quelle était ton intention?
• Qu’as-tu fait? Quels choix as-tu faits pour parvenir à tes fins?
• Quelles ont été les étapes principales?
• Quel a été le moment le plus important dans la réalisation de ton œuvre?
• Comment t’es-tu senti pendant le processus?
• Qu’est-ce qui te rend le/la plus fier/fière?

 

Pour les plus vieux

• D’autres significations, d’autres interprétations de ton œuvre seraient-elles envisageables? Lesquelles?
• Qu’as-tu appris pendant le processus de création?

 

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