Étape 2 - Appréciation sensible des œuvres
Pour chacune des œuvres observées, nous vous invitons à décrire tout ce que vous y voyez, à tisser un lien avec votre histoire personnelle et à vous interroger sur son appartenance à la thématique. N’hésitez pas à écrire une (ou plusieurs!) question que vous souhaiteriez poser à l’artiste en lien avec un élément qui vous intrigue dans son œuvre. Comme enseignant, vous pouvez également répondre aux questions afin de partager vos perceptions et vos interprétations avec vos élèves après avoir écouté leurs réponses. N’oubliez pas, il n’y a pas de mauvaises réponses.
Voici quelques pistes pour commencer l’appréciation avec vos élèves
a. Que vois-tu dans l’image? Qu’est-ce qui attire le plus ton attention?
b. À quoi ressemble cette œuvre? Que ressens-tu en la regardant?
c. Qu’est-ce qui t’étonne, te surprend, te questionne, t’émerveille?
d. Si l’image émettait un son, quel serait-il? Et si c’était une odeur ?
e. Peux-tu me parler de sa forme, de ses couleurs?
f. A-t-elle quelque chose de particulier, d’inédit, de bizarre?
g. Quel lien vois-tu entre cette œuvre et la thématique?
h. Si tu devais la décrire à un de tes proches en quelques phrases, que dirais-tu?
Pour aller plus loin dans la discussion, voici des pistes de questionnements additionnelles proposées pour chaque œuvre.
Exercice énergétique – Jacynthe Carrier
Selon toi, que représentent les ampoules? Si chaque lumière symbolise une force, nomme chaque personne de ton groupe d’amis (ou de ta famille) et indique pour chacun d’eux leur plus grande force ou qualité. N’oublie pas de t’inclure dans la description! En fonction des qualités mentionnées, trouve un nom pour la communauté que tu as choisie
Émiles – Marie-France Tremblay
Dans cette sérigraphie, nous pouvons observer une communauté d’individus alimentant un feu et jouant avec les braises. As-tu déjà vécu un moment semblable avec tes amis ou ta famille? Si oui, raconte-le. Quel est ton élément (air, feu, eau, terre) préféré? Pourquoi?
Papillons, soucis et allergies – Claudie Gagnon
Dans cette photographie, 3 individus aux caractéristiques distinctes prennent la pose. Quelles sont les caractéristiques de chacun d’eux? Si tu devais représenter visuellement les membres de ta famille ou ton groupe d’amis, comment le ferais-tu? Quel serait le trait distinctif de chaque membre de ta communauté? En quoi ce trait peut-il constituer une force ?
Shards: Compact Disc No3 – Barbara Steinman
Cette photographie représente une multitude de petits éclats de disques compacts. Quel morceau attire le plus ton regard? Si l’on rapiéçait les fragments pour en faire un nouvel objet, quel pourrait-il être? Quel est le message de l’artiste derrière cette œuvre selon toi?
Vacation Time – Ettie Richler Prazoff
Dans cette gravure, 3 jeunes garçons, dont 2 à vélos, observent un élément au sol. Qu’est-ce que? Quelle est la dernière aventure que tu as partagée avec tes amis? Qu’avez-vous fait et quel a été le rôle de chaque ami présent?
Rorschach 01 – Marie-Fauve Bélanger
Cette sculpture a été réalisée avec différentes essences de bois et du plexiglas. Sais-tu ce que veut dire le mot « Rorschach »? À quel élément de la culture inuit cette œuvre pourrait-elle être associée? Pourrait-elle servir d’iggaak? Quels matériaux contemporains pourrais-tu utiliser pour en fabriquer?
Ils causent des systèmes II – Stephen Schofield
Choisis un concept (ou élément, objet) issu des traditions de ta communauté ou de ta famille et un issu du monde d’aujourd’hui. Quels sont leurs points communs et leurs différences? Quelles émotions ressens-tu face à ces 2 éléments? Y a-t-il des souvenirs associés à ceux-ci? Si oui, lesquels? Pourquoi ces éléments sont-ils importants pour toi?
Clac tchaktatcha… clip clip – Pierre Ayot
Que représente cette sculpture? As-tu déjà utilisé ou vu une telle technologie? Si oui, à quel moment? Il s’agit d’un enregistreur ; que souhaiterais-tu archiver en guise de témoignage pour les générations futures?
Par quels éléments es-tu davantage attiré.e? Pour quelle(s) raison(s)? Quelle est la place de la tradition dans ton quotidien? Et celle de la technologie?
Automoiré No6 – Jocelyn Robert
Dans cette photographie, quels éléments représentent la tradition et lesquels représentent la modernité? Si tu devais faire ta version de ce concept, quels éléments superposerais-tu? Pour quelle(s) raisons?
Si tu pouvais te transformer en animal, quel serait-il et où irais-tu? Pour quelles raisons? Quel animal te fascine le plus dans ton environnement? Pourquoi?
Que ressens-tu quand tu regardes un ciel étoilé? As-tu un souvenir associé à la contemplation des étoiles? Quel est-il? Quelles constellations connais-tu? Laquelle préfères-tu et pourquoi?
70 Objets emportés avec moi – Raphaëlle De Groot
Quels objets reconnais-tu dans la photographie? Si tu devais apporter 5 objets avec toi sur une île déserte, lesquels seraient-ils? Pourquoi? As-tu déjà trouvé dans ton environnement des objets abandonnés? Qu’en as-tu fait?
Quels éléments naturels de ton territoire t’interpellent le plus? Pour quelles raisons? Si tu avais à représenter ton village à la manière d’une carte topographique, comment le ferais-tu? Quels matériaux utiliserais-tu?
L’Extase du moment – Gatien Moisan
Quelle est ta relation avec l’eau? Que ressens-tu à son contact? Quel est ton dernier souvenir en lien avec cet élément? Comment l’eau est-elle utilisée sur ton territoire? Comment sert-elle ton environnement ou ta communauté?
Continuons le combat – Pierre Falardeau
Selon toi, quel est le combat dont l’artiste parle? Quel serait, en ce moment, pour toi et ta communauté, le combat à continuer (ou à débuter)?
Danse dans la neige – Maurice Perron
Quel est le lien entre création et environnement pour toi et pour ta communauté? Est-ce que des
éléments de la nature de ton territoire sont transformés pour devenir des oeuvres d’art? Nomme
des exemples que tu connais.
Pression / Présence – Bill Vazan
À quoi cette forme te fait-elle penser? Selon toi, quel est le lien entre les mots pression et présence? Et toi, as-tu déjà modifié ton territoire de façon intentionnelle? Si oui, comment et pourquoi?